L’Ecole du Zoo : 19 ans d’existence Au cours de ses 19 ans d’existence , l’Ecole du Zoo de Landau a évolué progressivement de son statut d’école vers celui d’établissement de formation pour le développement durable. En 2010, elle s’est vu discerner pour la troisième fois par le jury « Formation pour le développement durable » de la Décade de l’ONU le titre de PROJET de la DECADE de l’ONU. |
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L’Ecole du Zoo de Landau fut crée en 1992 afin que les étudiants de l’Université de Coblence-Landau puissent mettre en pratique les cours magistraux. Le Zoo de Landau, qui jouxte le campus, a instauré comme concept de base une stratégie « gagnant/gagnant ». Après une formation appropriée, les enfants et les adolescents en âge scolaire s’informent sous leur propre responsabilité au zoo. Quant à l’enseignement de la pédagogie zoologique ainsi que le programme des cours aux étudiants, c’est l’Université qui en est responsable au travers de la formation des professeurs. Il acquiert de par la coopération, un précieux champ d’application et de recherche. De son côté, le Zoo grâce à cette collaboration, dispose d’une Ecole du Zoo moderne. Pour les activités pédagogiques, le Zoo met à disposition ses installations ainsi que certaines connaissances spécifiques. A partir de l’idée première du projet, on assista au développement rapide et fructueux d’un organisme d’enseignement de l’environnement. Actuellement ce ne sont pas moins de 16 000 enfants et adolescents qui, au zoo, bénéficient annuellement d’un enseignement régi par des principes méthodiques et didactiques modernes, dispensé par 40 étudiants, en plus des professeurs, des futurs scientifiques de l’environnement et des pédagogues diplômés. Les professeurs et éducateurs ont le choix parmi 22 unités d’enseignement. Le programme d’enseignement de l’Ecole du Zoo comporte également des ateliers pendant les vacances scolaires, des visites guidées pour les familles, des camps de séjour ainsi que des offres pédagogiques pour personnes handicapées ou malades. Evolution de « l’Ecole du Zoo » vers « l’Institut du développement durable » Pendant les premières années, l’institution s’entendait , ainsi que son nom l’indique, comme une école qui enseigne aux enfants des connaissances biologiques qui concernent les animaux du zoo. Au milieu des années 90, elle évolua au travers d’offres pédagogiques spéciales vers une Ecole de la nature, des espèces et de la protection des animaux. L’accent mis sur le travail éducatif consistait désormais à sensibiliser les enfants à la protection de la nature et des espèces animales, et de mettre en évidence les possibilités d’action adéquates qu’ils peuvent exercer dans ce contexte. Aujourd’hui encore ces aspects de protection des espèces animales et de la nature jouent un rôle particulier dans le programme d’enseignement de l’Ecole du Zoo. Dans le cadre de l’Agenda 21, on a peu à peu pris conscience que protéger, prendre soin et entretenir notre planète n’était plus suffisant. A l’avenir cela dépendrait également de la mutation du monde économique, des modes de vie et de la mobilité. C’est ainsi qu’à la fin des années 90 que les aspects du développement durable ont pris de plus en plus d’importance au centre des activités pédagogiques du zoo. Aujourd’hui l’activité de l’Ecole du Zoo s’entend comme une institution tournée vers l’enseignement du développement durable. Elle s’efforce dans le cadre de son programme pédagogique de concilier l’enseignement de « l’environnement vert » et la politique de développement. A partir du principe de l’Agenda 21 « penser global, agir local », des thèmes sont abordés pour faire comprendre aux enfants du primaire la globalité des rapports et des intrications des structures. Cette pratique d’enseignement à l’Ecole du Zoo fait ressortir déjà que les enfants des écoles primaires voient leur monde selon une perspective de développement durable, et qu’ils peuvent participer à l’aménagement futur du bien être – à condition qu’ils y soient encouragés. Un autre objectif de l’enseignement de l’Ecole du Zoo consiste à développer les compétences en matière d’organisation. Il s’agit là de donner la capacité à des adolescents – dans le cadre de leur cercle d’influence - de pouvoir participer activement à l’aménagement des équilibres en matière écologique, économique et sociale futurs. Pour y parvenir, l’enseignement de l’Ecole du Zoo encourage dès l’enfance les compétences nécessaires pour affronter les défis du 21em siècle, comme par exemple la capacité à prendre en compte, à penser en réseau, à savoir communiquer. L’Ecole du Zoo permet entre autre, dans des projets d’enseignement, un apprentissage global et sensibilise par là à la consommation écologique et raisonnable. Exemples tirés des travaux de formation récents Biodiversité « Apprendre à connaître et estimer la diversité des espèces » cela entre parfaitement dans le cadre d’un zoo, là où l’on peut observer nombre d’animaux. A l’Ecole du Zoo de Landau, un pas de plus a été franchi dans l’observation de la vie des espèces, en faisant réfléchir les élèves du primaire les plus âgés au rôle et à la signification de la diversité des espèces. Pour cela, un support pédagogique spécial a été développé à l’aide duquel les enfants peuvent apprendre que l’immense diversité des espèces animales et végétales constituent le grand réseau de la vie. Les diverses variantes d’un jeu de piste leur révèlent clairement que, si des espèces disparaissent, le réseau de la vie comporte des lacunes et devient instable. Lorsqu’on est en présence d’un grand nombre d’espèces, la nature peut rééquilibrer ces « perturbations ». Si par contre il n’y en a que peu, ces « perturbations » agissent de façon dévastatrice. Energies renouvelables A l’Ecole du Zoo, les enfants ont la possibilité de développer de l’intérêt pour les énergies renouvelables et d’en acquérir des connaissances de base. A cet effet, on a recours au « Parcours pédagogique du soleil » dans l’enceinte du zoo ainsi qu’à l’installation photovoltaïque située sur le toit de l’Ecole. Les ateliers de bricolage « solaire » sont particulièrement prisés: là on n’y fait pas que dispenser des cours d’énergie solaire, mais on y confectionne de petits manèges qui tournent de façon autonome grâce à l’énergie solaire. Cultures étrangères Les enfants ne s’intéressent pas uniquement aux animaux des pays lointains, mais également aux peuplades qui y vivent. Pour accompagner cet intérêt, l’Ecole du Zoo soutien également de façon ciblée la pédagogie interculturelle et familiarise les enfants aux cultures étrangères. Elle souhaite favoriser un esprit d’ouverture et de tolérance vis à vis d’autres cultures au travers d’ateliers ayant pour thème : « Ainsi vivaient et vivent les peuplades primitives d’Australie » ou bien encore « C’est ainsi que vivent les enfants à Madagascar ». L’objectif final est que les adolescents s’engagent à l’avenir pour une justice sociale et pour la préservation d’espaces vitaux sur toute notre planète. |
Consommation et style de vie durables A l’Ecole du Zoo, les enfants étudient grâce au jeu « le monde de Lenas » les modes de consommation et les styles de vie. Ils découvrent par là que chaque produit porte avec lui un « sac à dos » écologique invisible, qui n’est que le résultat de sa production et de son transport. Au travers d’un exemple concret, par exemple le déroulement d’un anniversaire d’enfant, ils apprennent comment l’on peut concilier le bien vivre et en même temps restreindre la consommation de biens naturels. Sans eau , pas de vie Dans le cadre de cet enseignement, les enfants s’intéressent dans un premier temps à l’importance capitale de l’eau pour la vie sur terre. Ils y apprennent également qu’une grande partie de l’humanité n’a pas d’accès sécurisé à l’eau potable. Ils réfléchissent avec les enseignants à leur propre consommation d’eau. Puis de façon claire, un film leur montre comment une famille africaine puise son eau potable et combien d’étapes il faut franchir pour y parvenir. Pour terminer, ils réfléchissent ensemble pour savoir quel comportement responsable avoir par rapport à l’eau. Ces dernières années, les offres de formation pour le développement durable ont été étendues petit à petit. Toutefois les thèmes « verts » représentent comme auparavant une part importante à l’intérieur du travail pédagogique. Chaque fois que l’occasion se présente, on aborde les aspects du développement durable. Au centre de ce module de formation se trouve « Pépé en détresse »: menace et protection du pingouin Humbolt sur la côte ouest d’Amérique du Sud. Il ne s’agit pas là que des aspects écologiques relatifs à l’espace vital du pingouin Humbolt, mais également des aspects économiques (intérêts des pêcheurs autochtones et des grosses industries de la pêche, conflits d’intérêts et sécurisation des sources de revenus) ainsi que les aspects sociaux (pauvreté et chômage de la population locale). Ici les écoliers et écolières apprennent également comment leur comportement (consommation) a des répercutions sur la vie et la nature dans les régions lointaines. « En forme pour le futur »- Apprendre la durabilité à l’aide de l’Agenda du Palatinat pour les enfant. Afin de compléter l’enseignement dispensé à l’Ecole du Zoo et pour l’apprentissage à la maison, les pédagogues de l’Ecole ont conçu avec sa Directrice un agenda pour enfants. L’ouvrage destiné à les faire participer est composé de deux volumes de 110 pages chacun, et s’intitule « viens participer - cela dépend de toi »; il explique aux enfants du primaire (à partir de 8 ans) pourquoi il est important de vivre dans une optique de durabilité et pourquoi nous devons tous faire quelque chose pour protéger notre climat. Il leur explique comment chacun peut, de par sa contribution, « sauver la planète » et lui apporter un peu plus de qualité de vie. C’est ainsi que les enfants se familiarisent avec les thématiques « énergies solaire et éolienne », ils découvrent pourquoi il est important d’utiliser du papier recyclé et comment ils peuvent eux même devenir des «petits futés » des économies d’énergie. « Dromi », un dromadaire amusant que beaucoup d’enfants connaissent grâce aux pages internet de l’Ecole du Zoo (www. Zooschule-landau.de) est la mascotte qui les guide tout au long de l’Agenda des Enfants. Une des particularité du livre réside dans les liens directs qu’il entretien avec l’environnement quotidien des enfants: le Palatinat. Les intitulés des chapitres tels que: « Découvre le Bienwald » ou bien encore « Regards par dessus la frontière chez nos voisins français » montrent bien qu’il s’agit aussi dans le livre de leur propre région. Y sont mentionnés comme « recommandations à visiter » les nombreux instituts et parcs de loisirs dédiés à l’environnement. Les premières éditions du premier volume de l’Agenda des enfants sont parues en 2009, le second fut imprimé au printemps 2010. Les deux tomes seront distribués gratuitement aux écoles primaires de Rhénanie-Palatinat / Région Palatinat et inclus dans la formation universitaire des professeurs. Actuellement on travaille à une édition de l’Agenda pour les enfants qui pourra être utilisé dans l’ensemble de la République Fédérale. Coopération et mise en réseau Dans le cadre du développement et de la réalisation de son programme pédagogique, l’Ecole du Zoo coopère étroitement avec des experts de différentes disciplines, avec les institutions d’enseignement de l’environnement de la Région et avec les écoles de l’enseignement public; de ce fait, elle est un membre actif du réseau de l’environnement en Sud - Palatinat. Avenir du concept de l’Ecole du Zoo De par le grand nombre d’étudiants qui enseignent en tant que pédagogues à l’Ecole du Zoo, il est possible de familiariser chaque année un grand nombre d’enfants aux idées qui concernent le développement durable. De nombreux étudiants, au travers de leur collaboration avec l’Ecole, découvrent en théorie et en pratique des aspects importants de l’enseignement moderne de l’environnement. Leur formation au professorat acquiert ainsi aspect particulier qui, très vraisemblablement, ne manquera pas de se traduire de façon positive sur leur formation professionnelle ultérieure: on peut s’attendre à ce que les enseignants qui ont travaillé à l’Ecole durant leurs études, traiteront de façon plus appuyée dans leurs cours les thèmes concernant l’environnement et le développement durable – et les prépareront de façon plus compétente pour leurs élèves. Finalement l’Ecole du Zoo, de par son ancrage à l’Université, peut constituer un outil enrichissant pour la recherche pédagogique pour le développement durable. Calqué sur le modèle de l’Ecole du Zoo, on assiste à la création à Landau d’une
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